Etiqueta: Historia
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Sobre el platonismo chileno
por Enrique Riobó El problema parece estar cuando ese resentimiento transgrede el orden establecido mediante formas que desbordan y que ponen el foco en voces y personas que antes no tenían lugar, y que inevitablemente entran a la arena pública de manera contestataria y con posiciones muchas veces irreconciliables con el status quo. Esto es…
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Estrategias sindicales y políticas del profesorado en la posdictadura. 1990-2019
por Christián Matamoros El cierre del conflicto [2019] dejó varios puntos del petitorio sin solución, algunos de los cuales han presentado avances por la vía legal, lo que ha sido entendido por algunos sectores como resultado de la movilización. No obstante, varios de ellos venían trabajándose por esa vía con anterioridad a la paralización, lo…
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¿Por qué pensar históricamente o el para qué de la Historia?
por Lorena Ubilla Espinoza ¿Cuál es el principal significado de la coyuntura actual? Podríamos argumentar que el ciclo histórico postdictatorial se cierra –claramente contradiciendo el cierre que institucionalmente promulgaron Lagos y Vidal el 2005- y se abre un horizonte, una apertura hacia un proceso de reactivación democrática que nos permite volver a sentirnos productores y…
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El acuerdo del CNED y la enseñanza de la Historia. Una reflexión desde adentro
por Alejandra Araya González El profesorado está preguntándose en este momento: ¿alguno de mis colegas alcanza a pasar a cabalidad todos los contenidos que son estimados por los planes y programas para los diferentes niveles en los que imparte la asignatura? ¿Alguno de mis colegas logra potenciar el desarrollo de habilidades cognitivas de alta complejidad…
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Las funciones hegemónicas de la educación y la impugnación del contenido educativo del proyecto neoliberal
por Miguel Caro R. Hasta ahora, la impugnación del neoliberalismo educativo -bajo el concepto de mercantilización- ha centrado la crítica preferentemente en el régimen de propiedad, en el esquema de financiamiento y en el modelo de gestión institucional; pero ha descuidado de manera significativa la disputa del contenido propiamente formativo del paradigma neoliberal y de…
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Defender la historia: Las trincheras que van a caer y las que deberíamos construir
por Camilo Santibáñez R. y Luis Thielemann H. En otros términos, el llamado a defender la enseñanza de la historia con fines propios de una formación ciudadana destinada a trabajadores que empujaran el progreso económico y democrático de la nación, adquiere el carácter de un lamento espectral Desarrollista, que no se da por difunto pero…
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La CUT de Blest y el espectro de la unidad y la autonomía. Comentarios a partir del libro de Paola Orellana
por Camilo Santibáñez R. “Si pienso que estos comentarios basados en el libro contribuyen al desfonde de semejante artificio, no es solo porque el volumen esté escrito en oposición a la frondosa mitología que alimenta el fantasma mencionado. Sino precisamente porque su trama hace transitar a Blest del problema de la unidad al de la…
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Memoria e historia de los obreros
por Mario Tronti Como parte del especial del 1 de mayo, revista ROSA publica este texto de Mario Tronti relativo a la utilidad política de la historia del movimiento obrero, y que en días como éste cobra especial importancia. El texto es el capítulo final de su libro “Noi Operaisti”, de 2008, y que a…
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La lucha por la tierra y la explotación capitalista
por Pepijn Brandon A mi modo de ver la longevidad de esta “inclusión gradual” no es un problema propiamente teórico, sino más que nada una serie de problemas históricos concretos, de la misma forma que la decisión sobre qué partes de la vida humana se vuelven mercantilizadas y cuáles no depende de condiciones históricas y…
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Las Ideas Históricas de Rosa Luxemburgo
por Pepijn Brandon En su brillante trabajo de 1913 “La acumulación de capital”, subtitulado “Una contribución a la interpretación económica del imperialismo”, ella proporciona una osada y altamente controversial reinterpretación de Marx, argumentando que la acumulación de capital sólo puede darse de forma continua y sin interrupción si es que siempre y cuando existan regiones…