El acuerdo del CNED y la enseñanza de la Historia. Una reflexión desde adentro

por Alejandra Araya González
El profesorado está preguntándose en este momento: ¿alguno de mis colegas alcanza a pasar a cabalidad todos los contenidos que son estimados por los planes y programas para los diferentes niveles en los que imparte la asignatura? ¿Alguno de mis colegas logra potenciar el desarrollo de habilidades cognitivas de alta complejidad en los diferentes niveles? Algunos concluyen que es imposible reducir la enseñanza de contenidos y habilidades en solo dos años, pensando en que la asignatura de Historia, Geografía y Ciencias Sociales se impartirá solo en primero y segundo medio.
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De la A a la Z: La Educación Física más allá de la salud

por Rodrigo Soto – Lagos

Ofrezco algo simple: un juego para hablar de la Educación Física, el Deporte y las Prácticas Corporales más allá de la salud. Aclaro: ir más allá no implica un juicio de valor, no sugiero eliminar el vínculo con esta dimensión ni mucho menos. Jugaremos con algunas ideas, conceptos y autores para argumentar que la Educación Física es una práctica compleja y que puede vincularse con más dimensiones que solo la salud. Para eso, iremos más allá de la salud, desde la A a la Z.
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Piñera y el Congreso: razones para una euforia

por Carlos Durán M.
En su última cuenta pública, y ante la ovación de los parlamentarios oficialistas, el Presidente Piñera anunció la presentación de una reforma constitucional que permitiría la reducción del número de parlamentarios a un total de 120 Diputados y 40 Senadores. ¿Cuáles son los motivos de esta medida?; ¿qué explica la curiosa y eufórica reacción de los parlamentarios de derecha que se levantaron de sus butacas a celebrar cual gol de Chile en el último minuto de un mundial?
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Perspectivas de futuro para la izquierda radical española tras las elecciones

por Juan Cristóbal Marinello

Entender la caída de Podemos como parte de una crisis generalizada de la izquierda radical es fundamental para evitar caer en el error de pensar que la salida pasa por encontrar la “táctica” o la “teoría” correcta. El problema es mucho más profundo y pasa por el agotamiento de las dos tesis originales de Podemos y el resto de las confluencias, es decir, la existencia de una “ventana de oportunidad” para la izquierda radical y la posibilidad de romper el “techo de cristal” de los movimientos sociales desde las instituciones. 
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Las funciones hegemónicas de la educación y la impugnación del contenido educativo del proyecto neoliberal

por Miguel Caro R.

Hasta ahora, la impugnación del neoliberalismo educativo -bajo el concepto de mercantilización- ha centrado la crítica preferentemente en el régimen de propiedad, en el esquema de financiamiento y en el modelo de gestión institucional; pero ha descuidado de manera significativa la disputa del contenido propiamente formativo del paradigma neoliberal y de su relación con el proyecto país, cuestiones que tienen fuertes implicancias para la elaboración desde el campo pedagógico y de la filosofía de la educación. No obstante, las élites avanzan sistemáticamente tras ese derrotero, reproduciendo las condiciones culturales en que  el orden social adquiere legitimidad y desde el cual perfila el tipo de sujeto/a deseado.
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Reforma de jornada laboral y la jornada excepcional. Una reflexión en 4 párrafos y un cierre.

por Pablo Carcamo A.
La ausencia del sindicato como parte representativa legítima, y la ausencia de la necesidad de jornada excepcional para operar abren las puertas a perversiones como el siguiente caso: faenas con horas extras, trabajando en altura, de turno nocturno y sin pausa de almuerzo en un turno ordinario de 5×2, donde esos 2 días se tendrán casi únicamente para descansar. Continuar leyendo →

Una crítica al sujeto histórico de la aporofobia de Adela Cortina

por Sergio Gonzalez P.

El artículo ofrece una manera de criticar el texto de Adela Cortina “Aporofobia, el rechazo al pobre”. En ese sentido, se exponen los argumentos de la autora y las críticas respectivas para una aporofobia con un sujeto histórico distinto a la propuesta original. Es por ello que este artículo tiene un carácter más teórico, que político en su estilo. Sin embargo, se pretende a través de su argumento crítico y sus conclusiones, poder entregar un aporte a los cimientos conceptuales-ideológicos sobre nuestra práctica histórica respecto a las relaciones asimétricas entre clases, y la lucha política asociada a aquella realidad.
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Ankica Čakardić: “Debemos buscar los orígenes del fascismo en las crisis capitalistas”

por Darko Vujica.

Ankica Cakardic es profesora asistente y directora de “Filosofía social y filosofía del género” en la facultad de humanidades y ciencias sociales de la universidad de Zagreb. Sus intereses investigativos incluyen filosofía social, marxismo, feminismo marxista y la crítica de la economía política de Rosa Luxemburgo, y la historia de las luchas de mujeres en Yugoslavia. Es parte del comité editorial de Obras completas de Rosa Luxemburgo. Actualmente está terminando su libro acerca de la historia social social del capitalismo y crítica marxista a Hobbes y Locke.
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El retorno de la Copa del Mundo le añade fuerza al movimiento de mujeres en Argentina

por Brenda Elsey 

A fines de enero, la jugadora Macarena Sánchez atrajo atención internacional a las condiciones del fútbol profesional femenino en Argentina. Transformándose al mismo tiempo en un caso célebre del feminismo y en víctima de violencia sexista, Sánchez demandó a su equipo, UAI Urquiza, y a la Federación después de los directores la despidieran abruptamente. Esto la dejó cesante durante el resto de la temporada y los seis meses obligatorios de tiempo de espera para la transferencia. El apoyó vino de diversas partes del dinámico movimiento feminista conectado a #NiUnaMenos, periodistas, e instituciones (incluyendo el sindicato mundial de jugadores, FIFPRO). Varias comisiones de género en los equipos que se han formado alrededor de todo el país manifesaron su apoyo al caso de Sánchez. El mes pasado, la AFA acordó pagarle a cada club alrededor de $2.700 USD al mes para subsidiar el contrado de ocho mujeres. Si las ocho jugadoras ganaran lo mismo, su salario sería alrededor de $377 USD al mes.
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Defender la historia: Las trincheras que van a caer y las que deberíamos construir

por Camilo Santibáñez R. y Luis Thielemann H.

En otros términos, el llamado a defender la enseñanza de la historia con fines propios de una formación ciudadana destinada a trabajadores que empujaran el progreso económico y democrático de la nación, adquiere el carácter de un lamento espectral Desarrollista, que no se da por difunto pero tampoco logra hacer eco en las amplias franjas precarizadas de la población. Los defensores de la enseñanza de la historia parecen pasar por alto además que, en un país profundamente injusto y desigual, la búsqueda de la integración nacional a dicho país es proporcionalmente conservadora. Continuar leyendo →